Vai começar mais um ano letivo na Rede de Ensino Sesc-SC!

Estamos na expectativa para receber em torno de 10 mil alunos na Educação Infantil (creche e pré-escola), Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Criar Sesc (contraturno escolar) em nossas 23 Escolas e três Unidades Sesc Ler.

As aulas iniciam nos dias 08 e 09/02 e estamos fazendo as reuniões com as famílias para apresentar as novidades e orientações. 

O papel da família na adaptação escolar

A adaptação escolar é um processo novo para a criança e, muitas vezes, também é para o adulto. Tudo o que é novo pode trazer insegurança e medo, e isso vale tanto para a criança como para o adulto.

Mas, mesmo que a adaptação escolar seja uma experiência nova para os familiares, os adultos conseguem prever e antecipar o que é e como vai acontecer, pelo menos ter uma ideia generalizada da situação.

Pela falta de experiência (de vida) e imaturidade emocional e neurológica da criança, a habilidade de visualizar e antever algo que ainda não conhece, é uma tarefa muito complexa. Por isso, tem uma necessidade muito forte de se apoiar na família, ou seja, de se espelhar no adulto para determinar se uma experiência, um local ou uma pessoa são seguros ou não.

Isso quer dizer que quanto mais segurança a família demonstrar à criança, de que a escola é um local gostoso de estar, será mais coerente para a ela acreditar no adulto, quando ele disser que ela vai ficar bem na escola. Essa coerência facilita o entendimento da criança de que a escola é um lugar divertido e que vai atender à suas necessidades, mas somente depois que ela “experimentar” a escola por vários dias seguidos, vai compreender que pode se sentir segura e relaxada.

Por isso,tem uma necessidade muito forte  a adaptação de crianças da Educação Infantil precisa acontecer de forma gradual, principalmente das com menos de três anos, para que elas “experimentem” o novo local e comece a criar vínculos afetivos com a equipe escolar aos poucos. Quanto mais gradual, mais fácil será para a criança passar pela adaptação.

Imagine que você, adulto, esteja aprendendo um novo idioma e você tem uma primeira tarefa para desenvolver a fala e a pronúncia das palavras. O que seria mais apropriado? Fazer uma apresentação de 30 minutos para nativos da língua ou fazer uma roda de conversa de 10 minutos com seus colegas?

Certamente, você se sentiria mais confortável em começar com a roda de conversa, ou seja, com um desafio menor. Com a criança, é a mesma coisa, começamos com um desafio pequeno e vamos gradualmente aumentando para que ela se sinta feliz e à vontade em vivenciar a nova experiência.

Para ajudar a família a constituir segurança em relação à adaptação, os responsáveis devem procurar os profissionais da escola para tirar dúvidas, falar sobre seus receios e conversar sobre a criança. É importante saber o que esperar da adaptação, o que pode facilitá-la e o que pode dificultá-la.

Por outro lado, a família pode ajudar a criança, conversando com ela, levando ela para conhecer a escola, pedindo sua ajuda para organizar seu material, vestindo o uniforme, antes do primeiro dia de aula, para que ela comece a vivenciar, de forma mais concreta, o que está por vir.

Também dá para usar um calendário, fazer um desenho da escola, marcando o primeiro dia de aula, e ir contando quantos dias faltam para o início das atividades escolares. Essas atitudes vão fazendo com que a criança comece a elaborar mentalmente e emocionalmente essa novidade em sua vida e, assim, não será surpreendida no dia em que tiver que ir à aula.

Quanto mais previsibilidade a família proporcionar à criança mais fácil essa experiência será para ela.

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

A Escola Sesc que está em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS 4  (Educação de qualidade). A Instituição é signatária do Movimentos Nacional dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) Santa Catarina desde 2009, assumindo compromissos com a incorporação e disseminação dos 17 ODS.